Hon berättade för oss att när skolavslutningens sista sommarvisa klingat ut stänger hon ned hennes och hennes elevers blogg. Denna blogg har i nästan tre år fungerat som en dokumentation i text och bild över klassens upplevelser från årskurs 1 till 3.

- Ibland har jag upplevt att bloggandet har tagit tid men jag skulle inte vilja vara utan det, förklarar Christina och fortsätter:

- Eleverna har lärt sig att det är roligt att visa upp sin skoldag och sina arbeten. De har också lärt sig hur man skriver kommentarer. De upplever att det de gör är viktigt att visa upp. Att avsluta dagen med ett gemensamt blogginlägg har varit en bra avslutning på skoldagen.

Syftet med bloggen var att öka gemenskapen i klassen, att lära sig använda ny teknik och att på ett modernt vis ge information till föräldrarna. Tanken var att Christina skulle inleda arbetet och att eleverna efterhand skulle bli mer delaktiga.

- Det är väldigt kul när vi tittar tillbaka på allt vi gjort under våra skolår. Det har stärkt klassens vi-känsla.

Något som Christina menar att har varit väldigt värdefullt.

- Jag kommer verkligen att sakna min klass, säger Christina. Jag hoppas och tror att nästa lärare kommer att försätta blogga med klassen. Jag tror eleverna ser bloggen som ett album från sina första skolår. De ska fungera som mina små ”lärspridare” nu när jag får en ny etta, så då behåller vi kontakten och elever lär av varandra.

Ladda hem diplomet här!

Elever på Ekillaskolan om diplom

Vi på Webbstjärnan tycker det är fantastiskt att se hur man – i sann Internetanda - inspireras av andra och ville därför prata med dessa ”I vår kikares” ringar på vattnet. Anna Björklund är en av dem. Hon har tillsammans med sina elever i 8B på Norreportskolan i Ystad bloggat om NO på norransnaturvetare.se.

- Min son går i klassen som jobbar med ivårkikare.se, berättar Anna. Hans engagemang och stolthet när han berättar om och visar sitt och klassens arbete har verkligen inspirerat mig. Möjligheten att som förälder vara delaktig och få ta del av skolarbete är toppen, och jag imponeras av alla digitala verktyg som han kan hantera.

NO-undervisningen upplevs, enligt Anna, oftast som svår och tråkig på högstadiet och idén till bloggen kom av en önskan att öka engagemanget, nyfikenheten och intresset för ämnet och undervisningen.

- Både jag och mina elever behövde bli bättre på att använda olika IT-verktyg i vårt dagliga arbete, säger Anna och konstaterar att nog har visst en förändring skett.

- Det har blivit en mix av nya och gamla uppgifter som moderniseras och presenteras med hjälp av digitala verktyg. Jag har fått nya idéer utifrån tips från Skolverket, kollegor och min kommuns IT-pedagoger. Responsen har varit ganska blandad, några elever är verkligen engagerade och nyfikna och andra tycker det är jobbigt men har avslöjats berätta om bloggen för andra elever med stolthet och engagemang!

En annan som inspirerats av Anki Demred och ivårkikare.se är Jessica Paulsson som tillsammans med sina elever i årskurs två på Sandbergska skolan i Upplands Väsby bloggar om sin NO-undervisning på frånlarvtillfluga.se.

- Jag tyckte att det var ett fantastiskt sätt att arbeta ut mot världen. Det som framför allt fångade mitt intresse var det arbete de gjorde om björnungarna i Orsa. Det ligger helt i linje med hur vi vill arbeta entreprenöriellt på skolan och vi funderade mycket på hur vi skulle lyckas fånga intresse hos omvärlden som de har lyckats så bra med i sin blogg, berättar hon.

Frånlarvtillfluga.se uppstod även den som ett sätt att utveckla NO-undervisningen digitalt. Inspirationen kom ifrån några time lapse-filmer som klassen fascinerats av.

- Vi ville utnyttja den fascinationen och låta eleverna se utvecklingen även i långsamma skeenden, som till exempel en livscykel. Vi ville också utveckla NO-undervisningen digitalt och hitta ett bra forum för eleverna att publicera sina arbeten på. Vi arbetar mycket digitalt med våra iPads och såg time-lapse-filmerna som ett bra sätt att kunna sammanföra digital teknik och "hands-on" uppgifter, förklarar Jessica som direkt såg effekten av bloggandet.

- Numera när vi har arbetat med något och eleverna skapat en produkt frågar de numera ofta om de inte ska publicera det på bloggen. Det är ett lustfyllt och motiverande sätt för eleverna att lära.

Både Anna och Jessica tycker att fler NO-lärare ska blogga.

- Man ska inte vara orolig för att man inte kan, man lär sig av processen och tillsammans med eleverna. Det är kul med nya utmaningar och erfarenheter, och det gör att intresset för NO höjs, tycker Anna.

Jessica är inne på en liknande slutsats:

- Titta på andras bloggar och fundera över hur en blogg skulle kunna fördjupa elevernas lärande. Våga ge dig ut och prova, det gör inget om det blir lite fel ibland och det finns massor av lärare och andra på nätet som gärna hjälper till med råd och tips. Det är bara att fråga. Anmäl din blogg till Webbstjärnan så att du får tillgång till alla nyttiga utbildningar och har möjlighet till support från dem. Och gå även med i sociala medier som passar det du ska jobba med, där kan du möta pedagoger som är intresserade av samma frågor som du.

– Vi vill presentera statistik på ett roligare sätt, det är syftet för hela projektet, berättar Timmy Malmgren.

Största utmaningen – att skapa en snygg design

Det är också just designen och jobbet med att ta fram en snygg layout som Peter McEvoy, Sozan Darabi, Timmy Malmgren och Sara El-said pekar ut som den största utmaningen med projektet. Många timmar har plöjts ner i färg och form. Förutom vanlig lektionstid och två intensivveckor då de fick jobba heltid med runningonsunshine.se har de också träffats utanför skolan på regelbundna möten.

Brinner för öppna data

Inspiration till projektet har de hämtat från Sveriges egen världsförbättrare, Hans Rosling. Peter berättar:

– Hans Rosling brukar ofta prata om vilka oerhörda mängder intressant data olika organisationer sitter på och att de borde öppna upp sina API:er för att tillgängliggöra information så att andra kan bygga vidare på det. Det var där vi började, med att fundera på vilken sorts data vi skulle kunna visualisera.

Men från början hade de faktiskt tänkt göra en infografik som skulle visas på skärmar på stan. Det visade sig dock bli svårt att lösa rent praktiskt och teamet slog i stället in på webbspåret, något som vi på Webbstjärnan är väldigt glada över!

Alla har lärt sig webbprogrammering

Peter var den enda i gruppen som byggt webbsidor tidigare men under projektarbetets gång har de alla lärt sig att koda. Detta bland annat genom hårt pluggande av olika instruktionsvideos på Youtube. I och med närheten till kraftverket är deras huvudsakliga målgrupp för sajten Helsingborgare. runningonsunshine.se är dock väl värt ett besök även för oss som inte bor i närheten av ”sundets pärla” men som är nyfikna på solenergi.

Har jobbat genomgående med Creative Commons

En sak vi på Webbstjärnan verkligen gillar med Running on Sunshine är att de genomgående jobbat med Creative Commons. Både foton och symboler de hittat på webben samt de egna de gjort är licenserade under Creative Commons. Rekommenderar andra elever att anmäla sig till Webbstjärnan Det var Peter som fick laget att anmäla sig till Webbstjärnan.

– Jag hörde talas om tävlingen redan när jag gick i nian, men det var först nu när vi hade det här projektet som jag kände att det var dags att anmäla sig.

De andra nappade direkt och det är de så klart alla glada för i dag; förutom massa ny kunskap har de också haft väldigt kul som grupp och resan till Stockholm och prisutdelningen var grädden på moset, berättar Sara.

– Vi tyckte det var kul bara att få åka hit och hade aldrig kunnat drömma om att vi skulle vinna. Vi som blev så glada bara av att få veta att vi var bland de 100 bästa förra månaden.

– Hela upplevelsen har varit jätterolig, avslutar Sozan.

Hur har det varit att skapa er blogg?
- Jätteroligt! I början var det lite knepigt att lära oss hur man gör. Vi hade aldrig gjort detta tidigare. Men allt eftersom lärde vi oss mer. Eleverna har varit delaktiga i hur det ska se ut och vad vi ska publicera.

- I början tänkte jag som lärare ”hur ska jag få in detta i vår vanliga undervisning…” men nu undrar jag hur jag tänkte eftersom det är så självklart att använda vår blogg till det mesta. Jag vill lära mig ännu mer, och förbättra bloggen.

Vad har ni lärt er?
- Vi har lärt oss väldigt mycket. Det har blivit många tillfällen där vi pratat om upphovsrätt, källkritik och Creative Commons. Vi har nu blivit mer medvetna om vad vi kan använda oss av från Internet och vad vi ska/kan lägga ut. Många elever tänker sig för på annat sätt än de gjorde tidigare.

- Vi har även lärt oss hur man skriver inlägg och hur vi bäddar in filmer, texter och formulär.

- Något som eleverna tänkt på är att de måste berätta för andra att vår blogg finns, annars får de ju inga kommentarer. Några säger att det är något vi måste bli bättre på till nästa gång!

Hur tror ni att ni lyckades vinna Allmänhetens pris? Har ni haft aktiva röstningskampanjer eller liknande?
- Någon aktiv röstningskampanj har vi inte haft, men vi har sagt till föräldrar och släktingar att rösta. Troligtvis har de sedan spridit vidare till arbetskollegor och vänner. Några elever har lagt ut också ut på till exempel Instagram att alla ska rösta och jag som lärare röstfiskade via mina vänner på Facebook och Twitter.

Hur kändes det när ni vann?
- Jätteroligt! Vi blev väldigt överraskade, men glada!

Kollade ni på prisutdelningen eller hur fick ni reda på det?
- Vi skulle ha kollat på prisutdelningen, men annat kom emellan. Jag (läraren Natalie) fick reda på detta via Webbstjärnans inlägg på Twitter, spred det sedan vidare till alla elever och föräldrar.

Kommer ni att fortsätta blogga?
- Ja, vi kommer att fortsätta att blogga. Detta verktyg har blivit mycket uppskattat av alla elever och föräldrar. Dessutom ska Inger sluta som vår lärare då hon går i pension, och hon måste kunna ha koll på oss och vad vi gör!

- Vi lär oss hela tiden mer och mer om internet och olika digitala verktyg, och har upptäckt att det är så roligt. Ju mer vi vet, desto mer märker vi att det finns att lära sig.

00:00 ourcity.se
00:30 sketchit.nu
00:55 staythere.se
01:40 projectworld.se
02:15 studieproffs.se
03:10 xzy.se
03:40 utanmamma.se
04:30 1skeppkommerlastat.se
04:45 sångsvanarna.se

Missa inte Webbstjärnan-sången i slutet (05:10)!

• Bästa Bidrag
• Tävlingsklass: Grundskolan 1-5
• Tävlingsklass: Grundskolan 6-9
• Tävlingsklass: Gymnasiet
• Tävlingsklass: Entreprenörskap
• Tävlingsklass: Projekt
• Tävlingsklass: Klassblogg
• Tävlingsklass: Teknik
• Lärarpriset
• Allmänhetens röst

Bästa Bidrag i Webbstjärnan

• runningonsunshine.se vinner Webbstjärnan 2013 för att de genom sin webbplats på ett nytänkande sätt illustrerar hur en aktuell fråga, om miljö och energi kan visualiseras för besökaren.

Grundskolan 1-5

• 1. http://jamalskompisar.se vinner för att webbplatsen är en blogg som speglar en glädje över mediet, en kreativ användning av klassbloggen som en del av undervisningen. Klassbloggen blir ett verktyg för att visa på det kompetenta barnet.
• 2. http://nalleresan.se vinner för en idé som genom ett gediget arbete blommat upp och kan inspirera andra lärare och elever att på ett enkelt sätt skapa samarbete och erfarenhetsutbyte via Internet.
• 3. http://itbarnen.se vinnare det är en webbplats som bygger på en tydlig struktur och det gör att det är lätt för besökaren att hitta. Arbetet med Internet som arena gör att eleverna kan sprida sina kunskaper i ämnet. Vidare är sajten i sin uppbyggnad och genom sitt innehåll mycket inkluderande både till innehåll och arbetssätt.

Grundskolan 6-9

• 1. http://ourcity.se vinner för att sajten utnyttjar spelifierat lärande för att skapa ett lustfyllt lärande. Innehållet som presenteras för besökaren är gediget, tydligt och pedagogiskt.
• 2. http://studieproffs.se vinner för det är en sajt med oändlig potential att bli ett community, eller en sajt som är utgångspunkten för föräldrar och lärare som vill prata med sina barn/elever kring lärande.
• 3. http://omzlatan.se vinner för att sajtens tydliga syfte och enkelhet kan få nya grupper att läsa och arbeta med Internet som verktyg. Ett projekt som visar på förebilders betydelse för lusten och viljan att läsa och skriva.

Tävlingsklass: Gymnasiet

• 1. http://www.sportfiskesvenska.se vinner för att eleverna tillsammans med sin lärare skapat en webbplats som är mångsidig och charmig. Den fångar och speglar ett tydligt pedagogiskt arbete där eleverna förenar det praktiska med det teoretiska, och där elevernas intresse och kunskaper i sportfiske tas tillvara och samtidigt förmedlas till besökaren.
• 2. http://aikvadrat.se vinner för att de skapat en sajt som pedagogiskt använder radion på webben som kommunikationskanal. Samtidigt finns det en tydlig reflektion kring vad de vill uppnå samt tankar kring hur resultatet blev.
• 3. http://webbdesignkurser.se vinner för de genom webbplatsen webbdesignkurser.se skapat en begriplig webbmanual för den som nyfiket vill lära sig mer om webbdesign. Innehållet är tydligt, lätt att överblicka och levande.

Tävlingsklass: Entreprenörskap

• http://www.isladd.se vinner för att de har skapat en webbplats som är funktionell och tydlig, som bygger på de konventioner som finns för e-handel och att sajten fyller sitt syfte för besökaren.

Tävlingsklass: Projekt

• http://runningonsunshine.se vinner för ett kreativt projekt som är genomtänkt och mycket lovande. Med ett innehåll, som hämtas i realtid (om solen lyser) och sedan presenteras visuellt tydligt och genomtänkt.

Tävlingsklass: Klassblogg

• http://slojdsalarna.se vinner för att de utnyttjar Internets möjligheter att visa upp vad eleverna gör i slöjden, men också för att lära ut tekniker. Bloggen är funktionell och tydlig och Internets möjligheter förstärker ämnet.

Tävlingsklass: Teknik

• http://gatukonstkartan.se vinner för att webbplatsen utnyttjar och smart tillvaratar de applikationer som bland annat Google erbjuder för att skapa en formell arena som ger möjligheter för användarna att tillsammans byta information och kunskap.

Lärarpriset tilldelades

• Barbro Cronberg från Sofielundsskolan i Malmö med motiveringen:

  
  Hon har på ett fantastiskt och kreativt sätt bundit ihop textilslöjd med språkutveckling på Internet. Med sina bloggar tar hon nytt grepp om vad slöjdundervisning kan innebära och skänker elever mervärde i sin skaparglädje och kreativitet. Barbro Cronberg har gett sina elever en tro på sin egen förmåga och på sin egen framtid och är därför en självklar vinnare av Webbstjärnans lärarpris 2013

Allmänhetens röst

• svanbergas5a.se vinner för att de genom sin uppskattade klassblogg lyckats får flest röster av allmänheten.

Titta på prisutdelningen igen!